Впервые будет рассказано о составляющих методики творческого проекта «Клуб умных девочек». Методика разрабатывается с 2016 года. За период работы клуба Людмилой Ивановной было разработано несколько новых педагогических технологий. О них подробно в Докладе. Выступления учениц Л. И. Позняковой Вы сможете увидеть на ФОРУМЕ.

Творческие и инновационные проекты не делаются в одиночку. Школьники, участвующие в научно-исследовательской деятельности, часто делают свои разработки и ведут исследования в составе группы. Так бывает, что детский научный коллектив, идущий к результату несколько месяцев или даже лет, распадается из-за недопониманий, противоречий. Анастасия решали выяснить, почему это происходит. В отличие от работ докторов наук, которые изучают особенностей и характеристик конкретной личности, участвующей в конфликте, Анастасия исследует связь конфликтов с факторами, процессами, событиями и условиями, происходящими практически в каждом коллективе. Результаты работы будут интересны руководителям и участникам детских научных коллективов.

Дети и взрослые бояться задавать вопросы. А тот, кто не боится, попросту делать этого не умеет. Будущему профессионалу умение задавать качественные вопросы будет помогать устанавливать связи, налаживать коммуникации, исследовать новое, обнаруживать проблемы, обращать внимание на детали и находить взаимосвязи. Татьяна изучила 1 000 вопросов, которые задают журналисты на интервью профессионалам и выяснила, что 80% вопросов – слабые. Как же задавать сильные вопросы? Об этом Татьяна расскажет на Форуме. Работа будет интересна не только представителям интеллектуальных профессий, но и всем, кто хочет научиться задавать сильные вопросы.

Профессионально успешная личность регулярно берется за сложные проекты и доводит их до результата. Ксения выяснила, что подростки регулярно откладывают выполнение сложных задач. Часто это происходит не потому, что они ленивые, а, например, потому что не знают, с чего начать выполнение задания, за что взяться в первую очередь или, потому что испытывают много иллюзий по поводу выполнения задания: сильно ошибаются насчет того, сколько времени займет его выполнение.

Привыкнув убегать от сложных задач, подросток в будущем лишается шанса на высокие профессиональные достижения. Ксения провела эксперимент и расскажет о выявленных эффектах и способах решить заявленную в названии Доклада проблему.

Родители стремятся «засветить» ребёнка в различных шоу, посещают кастинги, ищут продюсеров. Социальные сети облегчают задачу создания из своего чада «звезды экрана». Как в будущем ранний успех скажется на судьбе ребёнка? Анастасией найдено более 50 примеров с историями детей, ставших известными, успешными в детстве. В основном найденные примеры детского успеха в таких сферах как: спорт, шоу-бизнес, кино, телевидение, предпринимательство.

В ходе анализа собранных примеров выяснилось следующее - когда, ребёнок внезапно становится успешным, вместо того чтобы продолжать развиваться, он начинает деградировать. Анастасия расскажет, почему дети, которые стали успешны и популярны, в будущем об этом будут жалеть и, что делать и не делать родителям «звезд»...

Рустам Максуталиевич собирает приемы вовлечения в Творчество. На основе анализа биографий выдающихся профессионалов выявлено несколько механизмов вовлечения детей в творческую деятельность. На конкретных примерах будет показано, какими способами Вы сможете разжечь интерес ребенка к науке, искусству, передовым направлениям в различных областях деятельности.

Закрытый Доклад, который не будет открыто опубликован.

Ответы на вопросы, которые заранее были присланы в адрес Оргкомитета ФОРУМА-2021.