Участницы набора 2019-2020 Ксения, Татьяна, Анастасия, Анастасия
Клуб был основан в 2016 году
Рассказывает автор проекта и наставник девочек Людмила Ивановна Познякова
Клуб был основан в 2016 году в формате частной гражданской инициативы. Сегодня, в 2024 году, я с гордостью могу сказать, что мои ученицы – обычные питерские школьницы и студентки – являются авторами книг, статей для профессионалов, разрабатывают свои креативные инструменты и технологии, работают над серьезными исследованиями, вступают как профессионалы на взрослых конференциях, выполняют коммерческие заказы, становятся призерами на всероссийских научных конкурсах, занимаются научными разработками в области социальных инноваций.
Продуктивное начало их творческой жизни и карьеры – не волшебство. Технологию подготовки исследователей к творческой жизни я последовательно и добросовестно разрабатывала и продолжаю создавать на благо светлого будущего детей нашей Родины.
Продуктивное начало их творческой жизни и карьеры – не волшебство. Технологию подготовки исследователей к творческой жизни я последовательно и добросовестно разрабатывала и продолжаю создавать на благо светлого будущего детей нашей Родины.
Рассказывает автор проекта и наставник девочек Людмила Ивановна Познякова
Клуб был основан в 2016 году в формате частной гражданской инициативы. Сегодня, в 2024 году, я с гордостью могу сказать, что мои ученицы – обычные питерские школьницы и студентки – являются авторами книг, статей для профессионалов, разрабатывают свои креативные инструменты и технологии, работают над серьезными исследованиями, вступают как профессионалы на взрослых конференциях, выполняют коммерческие заказы, становятся призерами на всероссийских научных конкурсах, занимаются научными разработками в области социальных инноваций.
Продуктивное начало их творческой жизни и карьеры – не волшебство. Технологию подготовки исследователей к творческой жизни я последовательно и добросовестно разрабатывала и продолжаю создавать на благо светлого будущего детей нашей Родины.
О результатах и успехах учениц
Аристотель говорил: «Жизнь — это не приобретение вещей, а создание их».
Интересно узнать, каких успехов достигла школа или метод, что умеют создавать ученики. Поэтому давайте посмотрим на результаты учениц. Девять участниц «Клуба умных девочек» совершили настоящий прорыв в результатах за последние несколько лет.
Читая информацию о результатах девочек, необходимо учитывать то, что я занимаюсь педагогической деятельностью с девочками, которые изначально не были мотивированы к научной и творческой работе.
Моя позиция усложняется следующим условием: я не хочу достигать результатов любой ценой и не считаю, что личность должна быть деформирована ради этого. Педагогика творчества призвана формировать личность, способную действовать самостоятельно и использовать свои собственные силы, ресурсы.
Моя позиция усложняется следующим условием: я не хочу достигать результатов любой ценой и не считаю, что личность должна быть деформирована ради этого. Педагогика творчества призвана формировать личность, способную действовать самостоятельно и использовать свои собственные силы, ресурсы.
КЛУБ УМНЫХ ДЕВОЧЕК
РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕНИЦ
105 докладов на различных форумах и конференциях
Девушки представили 105 докладов на различных форумах и конференциях. Многие из них выступали на мероприятиях для опытных специалистов. Например, Татьяна Кыркалова участвовала в конференции для тимлидов в московском Крокус Экспо в 2021 году и стала первой школьницей, которая выступила наравне с профессионалами Сбера, Яндекса и т.д.
Анастасия Вдовкина заняла призовое место на всероссийском конкурсе научно-технологических проектов «Большие вызовы» в Санкт-Петербурге в 2022 году, представив свою разработку по интеллектуальным коллективам. Это мероприятие предназначено для старшеклассников и студентов, занимающихся научными исследованиями. Количество подготовленных докладов с каждым годом растет.
https://youtu.be/O5ZY1W88lJQ ">
10 способов договориться о деловой встрече с Экспертом
Известно, что самые свежие знания находятся в головах экспертов, и на II Форуме по развитию креативности был представлен Доклад о 15 приёмах, которые помогут составить вопросы, чтобы извлечь эти знания. Но на этапе подготовки к интервью может возникнуть проблема: что делать, если Профессионал не идёт на контакт и как составить приглашение на интервью так, чтобы получить согласие? В Докладе Татьяны Викторовны Кыркаловой «Как школьнику заполучить Профессионала на интервью/консультацию?» будут рассмотрены решения, которые помогут увеличить вероятность согласия Профессионала на интервью.
https://youtu.be/KKFs7hjosoY ">
Креативный проект школьницы: 1000 идей для ресторанов
Существует такая проблема: рестораторы при создания своего заведения не знают, как создать креативную концепцию ресторана - у них просто нет идей. Более того, львиная доля интересных идей ресторанов, реализованных отечественными рестораторами, скопирована. Для создания креативной концепции школьница и участница Клуба умных девочек Анастасия Сергеевна Вдовкина собирает коллекцию креативных концепций и предлагает брать идеи не из головы, а по технологии, которую она разрабатывает. Доклад Анастасии Сергеевны Вдовкиной «Креативный проект школьницы: 1000 небанальных концепций ресторанов» прозвучал на IV Педагогическом форуме по развитию креативности 2 апреля 2022 года.
Более 30 статей, посвящённых развитию и профессиональной деятельности, написали участницы Клуба умных девочек
Большинство из них основано на проведённых исследованиях. Например, Анастасия Мещерякова в 2022 году опубликовала статью, основанную на результатах эксперимента, под названием «Из троечницы в хорошистки: 10 способов получать хорошие оценки в школе». Эта статья ежегодно читается тысячами учеников.
Историческое событие для нашего Клуба произошло весной 2024 года
Историческое событие для нашего Клуба произошло весной 2024 года. Вышла методическая книга Татьяны Кыркаловой «Система вопросов Т. В. Кыркаловой: 85 примеров и 55 задач». Книга предлагает набор воспроизводимых методов для выбора эксперта, организации встречи, качественной подготовки к интервью и формулирования полезных и развивающих вопросов. 85 реальных примеров помогают читателю лучше понять, как проводить интервью с экспертами, а 55 задач закрепляют полученные знания. Работа основана на практическом опыте автора по извлечению знаний через вопросы при общении с выдающимися специалистами. В 2025 году еще две книги участниц Клуба умных девочек запланированы к публикации.
Некоторые статьи участниц клуба
15 приёмов для сильного вопроса или некачественные вопросы известных журналистов
Татьяна Кыркалова проанализировала 1000 вопросов лучших журналистов и выявила, какие вопросы задают журналисты: сильные или слабые. В материале о приемах составления сильных вопросов.
Докладчикам: как сделать участие в конференциях результативным?
Опыт участия в TeamLead Conf и шаги ДО / ВО ВРЕМЯ / ПОСЛЕ конференции
Тренинг публичных выступлений: как школьники и школьницы учились проводить прямые эфиры
Мы разбили ребят на две тройки и дали задание созвониться в Zoom. Группы разошлись по библиотеке в поисках подходящего фона и света и через некоторое время вернулись, чтобы показать нам запись звонка и получить обратную связь. Порадовало то, что ребята действительно учли рекомендации по выбору фона и света.
7 приёмов, чтобы сделать креативное книжное фото
Мы проанализировали фото, которые публикует петербургский книжный магазин «Подписные издания» у себя в инстаграме — их профиль можно считать эталоном в плане креативных кадров — и выделили приёмы, которые помогут сделать так, чтобы ваши фотографии цепляли глаз и вызывали отклик у читателей.
Из троечницы в хорошистки
Если Вы хотите исправить тройки на четвёрки, эта статья Вам пригодится. Все приёмы я сама применяла на практике. Каждый способ содержит особые условия. Приёмы реально работают и помогают тренировать навыки коммуникации, менять отношение учителей к Вам, что будет помогать в дальнейшем качественней понимать предмет и развиваться.
Как привлечь внимание человека с помощью креативного подарка? 13 вариантов + 3 чек-листа
Этот материал будет полезен тем, кто хочет создать эксклюзивные подарки, которые произведут впечатление на человека. С помощью вариантов и рекомендаций, собранных в статье, Вы сможете удивить интеллектуальным подарком.
5 ходов успешных семей и династий: как воспитать детей так, чтобы они повторили или приумножили профессиональные результаты родителей
В статье Вы узнаете, какие ходы совершали в успешных семьях и династиях для профессионального развития детей. Вы сможете попробовать применить эти ходы в своих семьях и дать шанс своим детям на творческий успех. Давайте рассмотрим 5 конкретных ходов в успешных, с точки зрения профессиональных достижений, семьях.
3 типовых стереотипа о Творчестве: откуда они берутся?
В первую очередь нам нужно определить, кто же всё-таки такой Творческий человек. Творческим можно назвать человека, сделавшего значительный вклад в свою сферу. Достижения Творческой личности полезно другим людям, социуму, миру. То есть Творческая личность делает что-то новое и полезное в своей профессии.
Девушки за несколько лет организовали и провели девять форумов и конференций
Например, на Педагогическом форуме по развитию креативности, который проходит дважды в год в Санкт-Петербурге, девушки занимаются не только административными функциями и организацией, но и руководят отдельными секциями, модерируют их и проводят авторские семинары. Они также выступают в роли волонтёров и организаторов крупных всероссийских и международных научных мероприятий.
С 2016 года небольшим составом девушки провели 101 развивающую беседу с экспертами
Эти интервью отличаются от обычных встреч детей со знаменитостями тем, что участницы клуба проходят серьёзную подготовку перед беседой с выдающимся специалистом. Обсуждаются не бытовые или популярные темы, а сложные вопросы по определённой тематике. После встречи девушки создают ценный материал — статью, руководство, чек-лист и так далее. Иногда подготовка к такому интервью занимает несколько недель, и, конечно, качество таких бесед значительно выше, чем у популярных сегодня выступлений знаменитостей перед школьниками.
https://youtu.be/iA8APfL6c6s">
Развивающая встреча с археологом Александром Михайловичем Бутягиным: «Как стать Профессионалом?»
https://youtu.be/dxnVzzvVCEs">
Развивающая встреча с врачом-нефрологом Сергеем Сергеевичем Левицким: «Как стать Профессионалом?»
Тысячи решенных задач
Каждый этап программы клуба или изучение определённой технологии включает в себя десятки, а иногда и сотни решённых задач. Я подсчитала, что только за три летних месяца 2022 года девушки решили около 500 задач, причём 100 из них они создали самостоятельно для одного из занятий по функциональному подходу. Они выбирали сложные системы или объекты в городе, такие как метро, торговые центры и общественные пространства, и составляли серии задач на функциональный подход для проведения занятий с группой. Таким образом, каждая девушка не только решает задачи, но и становится автором заданий.
Девушки нашего Клуба создали и провели три обучающих креативных курса, которые стали их первым коммерческим опытом
Один из таких курсов в 2024 году Анастасия Вдовкина и её коллега Дарья Шкутова организовали для школьников курс о знаменитых ресторанах Санкт-Петербурга. Участницы курса должны были определить, чем отличается известный ресторан от обычного. Этот формат курса-исследования очень понравился участницам и планируется с регулярность проводиться в Санкт-Петербурге.
Интервью Участниц Клуба умных девочек по итогам четырех лет обучения
Какими девушки были, когда пришли в Клуб?
Какие были мысли, навыки, цели?
Какие моменты, упражнения, занятия сильно повлияли на девушек?
Когда девушки заметили изменения?
Какие особенности есть у Людмилы Ивановны как у Наставника?
Какие были мысли, навыки, цели?
Какие моменты, упражнения, занятия сильно повлияли на девушек?
Когда девушки заметили изменения?
Какие особенности есть у Людмилы Ивановны как у Наставника?
Ученицы рассказывают о клубе
Интервью умных девушек
5 уровней программы развития креативности в «Клубе умных девочек»
Создание гениев, талантливых людей и одарённых личностей — сложная задача, поскольку речь идёт не об одном навыке, а о формировании определённых качеств, что требует времени. Программа обучения участниц структурирована по уровням и ступеням.
Девочки изучают современные методы исследований в социальных науках, встречаются с профессионалами, ведут свои разработки, выступают на форумах и конференциях.
Один раз в неделю по выходным дням проходят встречи коллектива Участниц КУД. Еженедельно задаются обязательные домашние задания. Девочки посещают выставки инноваций, сами организуют и проводят интервью с экспертами.
Программа Клуба состоит из V уровней, а развитие Участницы в рамках каждого уровня длится от 4 месяцев до года. Набор один раз в год. Отбор на новый уровень происходит по простым и понятным критериям: качественное и полное выполнение домашних заданий, соблюдение правил Клуба.
После прохождения каждого уровня Участница получает Сертификат. Если Участница добровольно покидает КУД, то все разработки, которые начаты ею под руководством Наставника передаются другой Участнице для продолжения исследования.
Девочки изучают современные методы исследований в социальных науках, встречаются с профессионалами, ведут свои разработки, выступают на форумах и конференциях.
Один раз в неделю по выходным дням проходят встречи коллектива Участниц КУД. Еженедельно задаются обязательные домашние задания. Девочки посещают выставки инноваций, сами организуют и проводят интервью с экспертами.
Программа Клуба состоит из V уровней, а развитие Участницы в рамках каждого уровня длится от 4 месяцев до года. Набор один раз в год. Отбор на новый уровень происходит по простым и понятным критериям: качественное и полное выполнение домашних заданий, соблюдение правил Клуба.
После прохождения каждого уровня Участница получает Сертификат. Если Участница добровольно покидает КУД, то все разработки, которые начаты ею под руководством Наставника передаются другой Участнице для продолжения исследования.
Программа I уровня
Один раз в неделю девочки занимаются очно.
Есть выезды на интервью, выставки инноваций.
Есть выезды на интервью, выставки инноваций.
Теория
1) Как оценить профессиональный результат Личности
2) Качественные уровни вопросов
3) Как отличить сильный вопрос от слабого
4) Матрица знаний И. Л. Викентьева
5) Матрица тем для извлечения информации из эксперта
6) Приемы для извлечения знаний
7) Способы невербального воздействия на собеседника
8) Этапы подготовки качественного интервью
9) Авторское право и основы цитирования
2) Качественные уровни вопросов
3) Как отличить сильный вопрос от слабого
4) Матрица знаний И. Л. Викентьева
5) Матрица тем для извлечения информации из эксперта
6) Приемы для извлечения знаний
7) Способы невербального воздействия на собеседника
8) Этапы подготовки качественного интервью
9) Авторское право и основы цитирования
Практика
1) Учимся слушать собеседника
2) Тренируемся задавать сильные вопросы
3) Определяем уровни достижений Личности
4) Выполняем задания на установление контакта с собеседником
5) Практика пошаговой организации интервью
6) Пишем письма и договариваемся об интервью
7) Ищем ресурсы для тренировки навыка извлечения данных
8) Задаем сотни вопросов на мероприятиях
9) Выступаем с сообщениями перед аудиторией
10) Работаем в облачных сервисах
11) Оформляем творческие конспекты
12) Анализируем информацию и раскладываем ее по матрице
13) Учимся добывать ценную информацию в интернет-источниках
14) Смотрим видео и учимся извлекать полезные инструменты
2) Тренируемся задавать сильные вопросы
3) Определяем уровни достижений Личности
4) Выполняем задания на установление контакта с собеседником
5) Практика пошаговой организации интервью
6) Пишем письма и договариваемся об интервью
7) Ищем ресурсы для тренировки навыка извлечения данных
8) Задаем сотни вопросов на мероприятиях
9) Выступаем с сообщениями перед аудиторией
10) Работаем в облачных сервисах
11) Оформляем творческие конспекты
12) Анализируем информацию и раскладываем ее по матрице
13) Учимся добывать ценную информацию в интернет-источниках
14) Смотрим видео и учимся извлекать полезные инструменты
Девочки учатся задавать сильные вопросы
и знакомятся с миром Профессионалов
и знакомятся с миром Профессионалов
Девочки организуют встречи с Профессионалами уровня Страны и Мира
В рамках проекта школьницы проводят интервью с лучшими специалистами и профессионалами своего дела на уровне Страны, Европы, Мира. Девочки - сами организаторы и ведущие встречи. Подготовка участниц клуба осуществляется по специально разработанной методике, где ставятся навыки: профессиональной экспресс-подготовки к интервью, формулировки сильных небанальных вопросов специалисту, управления ходом беседы. Развивающие встречи помогают ориентировать девочек на высокие эталоны, профессиональные цели и результаты.
Встреча участниц «Клуба умных девочек» с народным учителем Российской Федерации, профессором Герценовского университета, руководителем Санкт-Петербургского Центра математического образования при лицее 239 Сергеем Евгеньевичем Рукшиным.
Известный скрипач Николай Саченко рассказал участницам «Клуба умных девочек» о роли наставника в жизни творческой личности, о том, что нужно и не нужно делать, чтобы достичь высоких результатов в профессии.
Встреча участниц «Клуба умных девочек» с владельцем крупнейшего портала в Европе по изучению гениев, выдающихся людей VIKENT.RU Игорем Леонардовичем Викентьевым. Тема встречи: организация и проведение качественных конференций, форумов, семинаров.
Еще задолго до встречи с руководителем одной из региональных архитектурных школ России Галиной Ивановной Пименовой участницы «Клуба умных девочек» проделали большую работу: - исследовали особенности профессионального и жизненного пути выдающихся архитекторов; - изучили биографию и профессиональные достижения Галины Ивановны; - выявляли сложности и перспективы творческой профессии "Архитектор". Поэтому содержательное, местами сложное изложение особенностей профессионального становления архитектора не представляло трудностей для восприятия.
Участницы Клуба умеют использовать социальные и культурные ресурсы для тренировки навыков
Девочки участвуют в выставках инноваций и современных достижений по различным отраслям и направлениям
За 4 месяца участницы «Клуба умных девочек» посетили 6 крупных выставок инноваций, задали вопросы
60-ти профессионалам: руководителям отделов перспективных разработок, генеральным директорам инновационных компаний, ученым и изобретателям, организаторам крупнейших выставок, представителям лучших российских и зарубежных ВУЗов. Активные экскурсии школьников - это новая педагогическая технология Л. И. Позняковой. Смотреть видео-доклад о технологии
60-ти профессионалам: руководителям отделов перспективных разработок, генеральным директорам инновационных компаний, ученым и изобретателям, организаторам крупнейших выставок, представителям лучших российских и зарубежных ВУЗов. Активные экскурсии школьников - это новая педагогическая технология Л. И. Позняковой. Смотреть видео-доклад о технологии
Генеральные директора инновационных транспортных компаний, руководители отделов перспективных разработок, ученые и изобретатели рассказывают участницам «Клуба умных девочек» о том, как изменился пассажирский транспорт за последние 100 лет, какие инновации качественно улучшили жизнь людей, какие задачи в отрасли до сих пор не решены.
Владимир Федорович Тарабрин генеральный директор АО "Фирма ТВЕМА" и Михаил Александрович Демурия генеральный директор научно-производственного предприятия "ЭЛЬТАВР" рассказывают участницам «Клуба умных девочек» о том, какие сильные ходы, начиная с детства, они предприняли, чтобы стать настоящим профессионалом, лучшим в своем деле.
Беседа со старшим научным сотрудником Лаборатории возобновляемых источников энергии, кандидатом физико-математических наук, доцентом Центра высшего образования АУ Алексеем Большаковым.
Программа II уровня
Участницы выбирают перспективную тему исследования или персонального проекта, собирают данные и делают разработки. Девочки готовят доклады и выступают на конференциях. На II этапе составляется договор между Ученицей и Наставником.
Теория
1) Инерция мышления по Г. С. Альтшуллеру
2) Принцип доминанты Ухтомского
3) Типы когнитивных искажений, их влияние
...
12) Как ставить цели и задачи исследования
13) Методика "Цепочка действий клиента" И. Л. Викентьева
14) Поиск ресурсов для решения исследовательских задач
2) Принцип доминанты Ухтомского
3) Типы когнитивных искажений, их влияние
...
12) Как ставить цели и задачи исследования
13) Методика "Цепочка действий клиента" И. Л. Викентьева
14) Поиск ресурсов для решения исследовательских задач
Практика
1) Учимся выявлять свои ошибки и чужие
2) Составляем годовой план работы исследователя
3) Тренируемся формулировать задачи
...
8) Ежедневно собираем данные в свою базу примеров
9) Составляем цепочки действий школьника
10) Ищем ресурсы для решения задач
...
15) Ставим эксперименты по своей теме
16) Тренируемся проводить исследовательские интервью
17) Готовим качественный доклад и проверяем выводы
18) Учимся оформлять работу
19) Тренируем публичные выступления
20) Знакомимся с лучшими специалистами по своей теме
2) Составляем годовой план работы исследователя
3) Тренируемся формулировать задачи
...
8) Ежедневно собираем данные в свою базу примеров
9) Составляем цепочки действий школьника
10) Ищем ресурсы для решения задач
...
15) Ставим эксперименты по своей теме
16) Тренируемся проводить исследовательские интервью
17) Готовим качественный доклад и проверяем выводы
18) Учимся оформлять работу
19) Тренируем публичные выступления
20) Знакомимся с лучшими специалистами по своей теме
Участницы Клуба на конференциях
Анастасия рассказывает о результатах своего исследования, как организовать ряд условий, которые дадут возможность пережить радость достижения и могут стать толчком к выбору направления будущей деятельности подростка. Вероятно, ситуация успеха в детстве – это один из механизмов стать на путь творческой карьеры.
Программа III - V уровней
С III этапа Участница не только углубляется в свою тему, но и внедряет собственные разработки, тестирует их, совершенствует. Для успешного прохождения III, IV и V уровней требуется постановка сложных навыков под руководством профессионалов и приглашенных специалистов.
Теория
1) Методика оценки методик И. Л. Викентьева
2) Морфологический анализ
3) Функциональный подход
...
21) Уровни изобретений и инноваций Г. С. Альтшуллеру
22) Проектирование текстов и подача информации
2) Морфологический анализ
3) Функциональный подход
...
21) Уровни изобретений и инноваций Г. С. Альтшуллеру
22) Проектирование текстов и подача информации
Практика
1) Составляем цели и план работы исследователя на 5 лет
2) Ежедневно собираем данные в свою базу примеров
3) Тестируем разработки
...
26) Готовим серию докладов и публикаций
27) Практика выступлений на международных конференциях
...
42) Тестируем инструменты продвижения разработки, Автора
43) Проводим занятия для Участниц I уровня
44) Выполняем заказы
45) Ведем семинары
2) Ежедневно собираем данные в свою базу примеров
3) Тестируем разработки
...
26) Готовим серию докладов и публикаций
27) Практика выступлений на международных конференциях
...
42) Тестируем инструменты продвижения разработки, Автора
43) Проводим занятия для Участниц I уровня
44) Выполняем заказы
45) Ведем семинары
Участницы рассказывают о Клубе
- АнастасияУчастница КУДКогда я впервые пришла на занятие, я ожидала обычных занятий по часу в воскресенье. Где мы просто посидим и поговорим. Но в первые недели я начала осознавать, что это будет не так. Занятия проходили в уютной обстановке, хотелось говорить и слушать. Интересные разминки, факты и личности только дополняли картину. Было необычным обращение к себе. Ко мне впервые взрослый человек обратился на Вы!
Я научилась лучше организовать свое время, задавать сильные вопросы, анализировать информацию, подбирать профессионала и многое другое.
Я благодарна Клубу и девочкам за то, что я наконец смогла почувствовать себя частью компании и не боятся говорить своё мнение. - АнастасияУчастница КУДИзначально мне мама рассказала, что вот ты туда пойдёшь. Я вообще не хотела, название необычное, и я вообще не понимала, чему меня там будут учить. С первого занятия мне очень понравилось, классная атмосфера, дружелюбные люди. Я очень хотела ещё . Так я начала ходить в КУД. Я познакомилась с девочками, выполняла всё ДЗ, потом стало больше и больше групп мы очень сдружились. За этот сезон я получила столько навыков, побывала на различных форумах, выступила со своим докладом , переборола свою лень, стеснительность, закрытость. Спасибо всем девочкам, которые помогали мне с докладом, и спасибо вам всем за классный и продуктивный сезон! Огромное спасибо Людмиле Ивановне за огромную возможность! И конечно Ивану Александровичу!
- ТатьянаУчастница КУДОсобенно интересно было готовиться к выпускной работе - я почувствовала себя настоящим журналистом. Мне хочется дальше прокачивать этот навык и проводить индивидуальные интервью, то есть когда ты один на один с гостем. Я углубилась в тему журналистики, а именно блогеров и журналистов, которые берут интервью. Как оказалось, это направление в России развито плохо: вопросы слабые, часто направлены на то, чтобы хайпануть, поставить в неудобное положение или просто создаётся такое ощущение, что человек не знает, о чём спросить. Я поняла, что мне интересен формат интервью, и теперь я планирую сделать как можно больше, чтобы он развивался. Звучит очень самоуверенно, но попытаться стоит.
Также в этом сезоне я написала свою первую серьёзную статью. Я и до этого писала статьи и посты, но информацию для них я брала из интернета или из головы. А в этот раз я собирала материал самостоятельно - опрашивала выпускников, которые успешно сдали ЕГЭ.
Вообще для меня занятия в Клубе стали толчком, чтобы развиваться и успевать больше. В окружении таких трудолюбивых девочек и под руководством Людмилы Ивановны так или иначе чувствуешь себя неловко, если не выкладываешься на 100%. А выполнение заданий требует ответственного подхода. Благодаря этому я научилась лучше планировать своё время. Ведь когда ты просто ходишь в школу и на тренировки, всё, что от тебя нужно, это делать определённые вещи в определённое время. А здесь немного по-другому. Мы встречаемся раз в неделю, а в течение недели работаем самостоятельно. И тут как раз требуется организованность, чтобы правильно распланировать и успеть всё. Возможно, я не совсем точно объяснила, но если кратко: я наконец-то нашла супер-удобный способ планирования.
Для себя я поняла одну вещь: это нормально, если в какой-то момент у вас нет мотивации выполнять задания. Такое случается. Обычно мне помогало обратиться за помощью к Людмиле Ивановне или взять передышку.
Я очень рада, что в моей жизни появился Клуб умных девочек. Большое спасибо всем участницам, Людмиле Ивановне и Ивану Александровичу за этот сезон. Мы все многому научились друг у друга, и впереди нам предстоят ещё большие свершения. - КсюшаУчастница КУДКогда я только пришла в Клуб, я хотела малого . Из-за того что я очень боялась где-то выступать, я просто хотела это побороть. По сравнению с тем , что я хотела, я добилась сумасшедшего результата! Когда я ещё не посетила занятий, я думала, что уроки будут формата как и в школе, только на другие темы. Уже с первого занятия я поняла, что здесь не будет скучно! И это так и есть ! Я всем сердцем обожаю это обучение 🥰 В тебя не впихивают информацию, а постепенно понятным языком объясняют тему . Во время этого сезона , я узнала много новых личностей и побывала на некоторых мероприятиях . Я безумно благодарна Людмиле Ивановне , Ивану Александровичу и всем участницам Клуба , за то , что они помогали поддерживали на протяжении сезона!
Участницы
рассказывают
о Клубе
рассказывают
о Клубе
- АнастасияУчастница КУДКогда я впервые пришла на занятие, я ожидала обычных занятий по часу в воскресенье. Где мы просто посидим и поговорим. Но в первые недели я начала осознавать, что это будет не так. Занятия проходили в уютной обстановке, хотелось говорить и слушать. Интересные разминки, факты и личности только дополняли картину. Было необычным обращение к себе. Ко мне впервые взрослый человек обратился на Вы!
Я научилась лучше организовать свое время, задавать сильные вопросы, анализировать информацию, подбирать профессионала и многое другое.
Я благодарна Клубу и девочкам за то, что я наконец смогла почувствовать себя частью компании и не боятся говорить своё мнение. - АнастасияУчастница КУДИзначально мне мама рассказала, что вот ты туда пойдёшь. Я вообще не хотела, название необычное, и я вообще не понимала, чему меня там будут учить. С первого занятия мне очень понравилось, классная атмосфера, дружелюбные люди. Я очень хотела ещё . Так я начала ходить в КУД. Я познакомилась с девочками, выполняла всё ДЗ, потом стало больше и больше групп мы очень сдружились. За этот сезон я получила столько навыков, побывала на различных форумах, выступила со своим докладом , переборола свою лень, стеснительность, закрытость. Спасибо всем девочкам, которые помогали мне с докладом, и спасибо вам всем за классный и продуктивный сезон! Огромное спасибо Людмиле Ивановне за огромную возможность! И конечно Ивану Александровичу!
- ТатьянаУчастница КУДОсобенно интересно было готовиться к выпускной работе - я почувствовала себя настоящим журналистом. Мне хочется дальше прокачивать этот навык и проводить индивидуальные интервью, то есть когда ты один на один с гостем. Я углубилась в тему журналистики, а именно блогеров и журналистов, которые берут интервью. Как оказалось, это направление в России развито плохо: вопросы слабые, часто направлены на то, чтобы хайпануть, поставить в неудобное положение или просто создаётся такое ощущение, что человек не знает, о чём спросить. Я поняла, что мне интересен формат интервью, и теперь я планирую сделать как можно больше, чтобы он развивался. Звучит очень самоуверенно, но попытаться стоит.
Также в этом сезоне я написала свою первую серьёзную статью. Я и до этого писала статьи и посты, но информацию для них я брала из интернета или из головы. А в этот раз я собирала материал самостоятельно - опрашивала выпускников, которые успешно сдали ЕГЭ.
Вообще для меня занятия в Клубе стали толчком, чтобы развиваться и успевать больше. В окружении таких трудолюбивых девочек и под руководством Людмилы Ивановны так или иначе чувствуешь себя неловко, если не выкладываешься на 100%. А выполнение заданий требует ответственного подхода. Благодаря этому я научилась лучше планировать своё время. Ведь когда ты просто ходишь в школу и на тренировки, всё, что от тебя нужно, это делать определённые вещи в определённое время. А здесь немного по-другому. Мы встречаемся раз в неделю, а в течение недели работаем самостоятельно. И тут как раз требуется организованность, чтобы правильно распланировать и успеть всё. Возможно, я не совсем точно объяснила, но если кратко: я наконец-то нашла супер-удобный способ планирования.
Для себя я поняла одну вещь: это нормально, если в какой-то момент у вас нет мотивации выполнять задания. Такое случается. Обычно мне помогало обратиться за помощью к Людмиле Ивановне или взять передышку.
Я очень рада, что в моей жизни появился Клуб умных девочек. Большое спасибо всем участницам, Людмиле Ивановне и Ивану Александровичу за этот сезон. Мы все многому научились друг у друга, и впереди нам предстоят ещё большие свершения. - КсюшаУчастница КУДКогда я только пришла в Клуб, я хотела малого . Из-за того что я очень боялась где-то выступать, я просто хотела это побороть. По сравнению с тем , что я хотела, я добилась сумасшедшего результата! Когда я ещё не посетила занятий, я думала, что уроки будут формата как и в школе, только на другие темы. Уже с первого занятия я поняла, что здесь не будет скучно! И это так и есть ! Я всем сердцем обожаю это обучение 🥰 В тебя не впихивают информацию, а постепенно понятным языком объясняют тему . Во время этого сезона , я узнала много новых личностей и побывала на некоторых мероприятиях . Я безумно благодарна Людмиле Ивановне , Ивану Александровичу и всем участницам Клуба , за то , что они помогали поддерживали на протяжении сезона!
инструкция
Как стать Участницей
Клуба умных девочек
Клуба умных девочек
Программа обучения разработана на определенный возраст: первый уровень программы для девочек 5-6 классов.
Специального отбора нет. Занятия бесплатные.
В Клубе есть правила не только для девочек, но и для родителей.
Занятия очные, с элементами дистанционного обучения.
Проводятся один раз в неделю в субботу или воскресенье.
Специального отбора нет. Занятия бесплатные.
В Клубе есть правила не только для девочек, но и для родителей.
Занятия очные, с элементами дистанционного обучения.
Проводятся один раз в неделю в субботу или воскресенье.
-
- Заполните анкету
- Ожидайте приглашения на первую встречу с Наставником
| | У Вас остались вопросы? Напишите нам |
© 2024, Клуб умных девочек