ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ ПО РАЗВИТИЮ КРЕАТИВНОСТИ - качественное обсуждение, а не очередная конференция для галочки.

Проблема состоит в том, что качественных методик, технологий, инструментов творческого развития детей практически нет, а специалистов в мире единицы.

Ярким тому примером служит анализ более 100 докторских диссертаций о развитии детей успешно защищенных за последние 10 лет.

Обнаружено – новых идей нет, технологий творческого развития и обучение нет, но из докторской в докторскую повторяются приемы научного блефа. На Форуме по развитию креативности Оргкомитетом отбираются только качественные Доклады: тематические исследования, новаторская практика, инновационные идеи, решения и ошибки в области творческого обучения и воспитания детей.

Форум, посвящённый развитию креативности детей и подростков, пройдёт 8-9 октября 2022 года в гибридном формате. 8 октября участники заслушают онлайн Доклады, 9 октября состоятся мастер-классы и круглый стол в Санкт-Петербурге.

С уважением,
Руководитель Форума
Людмила Ивановна Познякова.
Программа V Педагогического форума по развитию креативности формируется.
Вы можете подать свой Доклад.
АРХИВ
Программа IV-Форума 2022
2 апреля 2022, суббота, онлайн
11:00 - 16:00
Ошибки общественно-педагогического движения Педагогов-новаторов в СССР в 1980-1990-х годах.
Татьяна Викторовна Кирсанова
К 70-м годам XX века в СССР назрела необходимость реформы школьного образования, запросы и противоречия выявились на разных уровнях. В Докладе описаны основные ошибки педагогов-новаторов позднего СССР и их сторонников в создании общественно-педагогического движения по изменению системы образования. Приведенные ошибки не позволили поднять качество знаний и навыков выпускников школ на конкурентоспособный мировой уровень. Также данные ошибки и некоторые рекомендации стоит учитывать при разработке нового этапа реформ системы образования как педагогам, так и общественности.
Критический анализ отечественных современных методик и курсов развития креативности, креативного мышления детей.
Людмила Ивановна Познякова
В работе будут разобраны методические пособия и программы по развитию креативности детей, которые активно распространяются среди учителей, педагогов системы дополнительного образования нашей страны последние 10 лет.
Высвечивая критические ошибки, уязвимые места и реальное качество предлагаемых педагогических решений в целом, определим уровень профессионализма Авторов пособий и степень вреда, которое наносится детям, обучающимся по данным программам и методикам.
Сравнение пунктов творческих программ курсов развития креативности лучших ВУЗов США.
Ксения Александровна Калугина
На развивающемся рынке online-образования предлагают множество онлайн-курсов по развитию творческих способностей и креативности. Данные online-курсы очень сильно отличаются по содержанию и форме. В данной работе проанализированы программы 10 online-курсов по развитию творческих способностей. Эта работа будет полезна тем, кто подбирает для себя обучающие online-курсы, и самим разработчикам online-курсов.
Как продвигаются нетворческие и низкоинтеллектуальные эталоны через популярных блогеров.
Ксения Дмитриевна Короткевич
Кумирами школьников младшей и средней школы, как правило становятся популярные видеоблогеры платформы YouTube. Дети и подростки часто копируют поведение, манеру общения и мнение этих личностей. В большинстве случаев подобные блогеры не представляют из себя эталон для подражания, а также не доносят качественную для развития ребенка информацию. Наоборот демонстрируют, а тем самым формируют неправильную модель поведения, которая приводит к деградации и перекрывает шансы на творческие сценарии развития. Для того, чтобы подтвердить отрицательное влиянии подобных роликов относительно подрастающего поколения, Автором было проанализировано 15 популярных блогеров и выделены способы демонстрации нетворческих и низкоинтеллектуальных образцов.
Стереотипы родителей об успехе или сбитые творческие ориентиры для детей.
Презентация Задачника для родителей по определению достойных профессиональных результатов.
Анастасия Николаевна Мещерякова.
У каждого родителя есть представления о том, что такое успех. Автором Доклада был проведён опрос родителей про их критерии оценивания успеха и о том, что они делают, как действуют, чтобы их ребенок достиг заявленных ими критериев. Оказалось, что ориентиры родителей сбиты. И ошибочно понимая, что такое успех, родители ошибочно действуют. Для корректировки представлений об УСПЕХЕ создаётся Задачник для родителей.
Как школьнику заполучить Профессионала на интервью/консультацию?
Татьяна Викторовна Кыркалова
Известно, что самые свежие знания находятся в головах экспертов, и на II Форуме по развитию креативности был представлен Доклад о 15 приёмах, которые помогут составить вопросы, чтобы извлечь эти знания. Но на этапе подготовки к интервью может возникнуть проблема: что делать, если Профессионал не идёт на контакт и как составить приглашение на интервью так, чтобы получить согласие?

В Докладе будут рассмотрены решения, которые помогут увеличить вероятность согласия Профессионала на интервью.
Постановка сложных социальных и культурных навыков в Школе будущих Мужчин г. Алматы.
Александр Анатольевич Шевченко
В настоящее время примерно половина мальчишек воспитываются в неполных семьях в основном женщинами. Мальчишки не имеют эталонов мужского поведения. В 2018 году в Алматы создана «Школа будущих мужчин». Главная задача годового курса - смоделировать здоровое представление о мужском поведении: уверенности, настойчивости, организованности, ответственности, коммуникации и рассказать о рисках деградации. О школе и её технологиях расскажет Автор проекта А. А. Шевченко.

Также в работе будут представлены примеры аналогичных программ занятий для детей стран Европы и показаны возможные качественные усиления данных программ в сторону творческого развития. Данный раздел Доклада представить Л. И. Познякова.
40 нерешенных задач дистанционного обучения детей 6-12 лет сложным социальным навыкам в 2022 году.
Антон Александрович Кравченко
Автор разрабатывает платформу для онлайн обучения детей сложным навыкам. В данной работе изучаются ошибки и неиспользуемые возможности при переходе от поурочного образования с непосредственным присутствием преподавателя и обучаемых в одном помещении к дистанционному обучению. Выбрана категория обучаемых 6-12 лет. При подготовке проведено 15 интервью с преподавателями, 4 интервью с родителями, проработано 50 литературных и видео источников.
Креативный проект школьницы: 1000 небанальных концепций ресторанов.
Анастасия Сергеевна Вдовкина
Существует такая проблема: рестораторы при создания своего заведения не знают, как создать креативную концепцию ресторана - у них просто нет идей. Более того, львиная доля интересных идей ресторанов, реализованных отечественными рестораторами скопирована. Для создания креативной концепции школьница и участница Клуба умных девочек Анастасия Сергеевна Вдовкина собирает коллекцию креативных концепций и предлагает брать идеи не из головы, а по технологии, которую она разрабатывает.
Круглый стол «Стратегии развития креативности детей и подростков в 2022 году».
Игорь Леонардович Викентьев
Главный эксперт Круглого стола И. Л. Викентьев. Владелец и основной автор крупнейшего в Европе портала о Творческих личностях / коллективах и методиках креатива VIKENT.RU. Ответы на вопросы, которые заранее были присланы в адрес Оргкомитета ФОРУМА-2022.
3 апреля 2022, воскресенье
12:00 - 17:00
Санкт-Петербург, м. Московские ворота, ул. Заставская д. 31 к. 2
МАСТЕР-КЛАССЫ
ФРГМЕНТЫ ЗАНЯТИЙ, ДЕМОНСТРАЦИЯ ПРОДУКТОВ И ИНСТРУМЕНТОВ ПО РАЗВИТИЮ КРЕАТИВНОСТИ
6 мастер-классов по развитию креативности школьников: элементы занятий по ресурсному и функциональному подходу, разбор решений авторских задач по Творческому результату, отработка приёмов для качественного расспроса Профессионалов, демонстрация креативного консалтингового продукта, созданного школьницей.
Круглый стол «Технологии и методики развития креативности детей».
Людмила Ивановна Познякова
Автор проекта Клуб умных девочек и Руководитель Форума по развитию креативности Людмила Ивановна Познякова ответит на вопросы, которые заранее были присланы в адрес Оргкомитета ФОРУМА-2022, а также от очных Слушателей.
Программа IV-Форума 2022
2 апреля 2022 (суббота), онлайн
11:00 - 16:00
Ошибки общественно-педагогического движения Педагогов-новаторов в СССР в 1980-1990-х годах.
Татьяна Викторовна Кирсанова
К 70-м годам XX века в СССР назрела необходимость реформы школьного образования, запросы и противоречия выявились на разных уровнях. В Докладе описаны основные ошибки педагогов-новаторов позднего СССР и их сторонников в создании общественно-педагогического движения по изменению системы образования. Приведенные ошибки не позволили поднять качество знаний и навыков выпускников школ на конкурентоспособный мировой уровень. Также данные ошибки и некоторые рекомендации стоит учитывать при разработке нового этапа реформ системы образования как педагогам, так и общественности.
Критический анализ отечественных современных методик и курсов развития креативности, креативного мышления детей.
Людмила Ивановна Познякова
В работе будут разобраны методические пособия и программы по развитию креативности детей, которые активно распространяются среди учителей, педагогов системы дополнительного образования нашей страны последние 10 лет.
Высвечивая критические ошибки, уязвимые места и реальное качество предлагаемых педагогических решений в целом, определим уровень профессионализма Авторов пособий и степень вреда, которое наносится детям, обучающимся по данным программам и методикам.
Сравнение пунктов творческих программ курсов развития креативности лучших ВУЗов США.
Ксения Александровна Калугина
На развивающемся рынке online-образования предлагают множество онлайн-курсов по развитию творческих способностей и креативности. Данные online-курсы очень сильно отличаются по содержанию и форме. В данной работе проанализированы программы 10 online-курсов по развитию творческих способностей. Эта работа будет полезна тем, кто подбирает для себя обучающие online-курсы, и самим разработчикам online-курсов.
Как продвигаются нетворческие и низкоинтеллектуальные эталоны через популярных блогеров.
Ксения Дмитриевна Короткевич
Кумирами школьников младшей и средней школы, как правило становятся популярные видеоблогеры платформы YouTube. Дети и подростки часто копируют поведение, манеру общения и мнение этих личностей. В большинстве случаев подобные блогеры не представляют из себя эталон для подражания, а также не доносят качественную для развития ребенка информацию. Наоборот демонстрируют, а тем самым формируют неправильную модель поведения, которая приводит к деградации и перекрывает шансы на творческие сценарии развития. Для того, чтобы подтвердить отрицательное влиянии подобных роликов относительно подрастающего поколения, Автором было проанализировано 15 популярных блогеров и выделены способы демонстрации нетворческих и низкоинтеллектуальных образцов.
Стереотипы родителей об успехе или сбитые творческие ориентиры для детей.
Презентация Задачника для родителей по определению достойных профессиональных результатов.

Анастасия Николаевна Мещерякова.
У каждого родителя есть представления о том, что такое успех. Автором Доклада был проведён опрос родителей про их критерии оценивания успеха и о том, что они делают, как действуют, чтобы их ребенок достиг заявленных ими критериев. Оказалось, что ориентиры родителей сбиты. И ошибочно понимая, что такое успех, родители ошибочно действуют. Для корректировки представлений об УСПЕХЕ создаётся Задачник для родителей.
Как школьнику заполучить Профессионала на интервью/консультацию?
Татьяна Викторовна Кыркалова
Известно, что самые свежие знания находятся в головах экспертов, и на II Форуме по развитию креативности был представлен Доклад о 15 приёмах, которые помогут составить вопросы, чтобы извлечь эти знания. Но на этапе подготовки к интервью может возникнуть проблема: что делать, если Профессионал не идёт на контакт и как составить приглашение на интервью так, чтобы получить согласие?

В Докладе будут рассмотрены решения, которые помогут увеличить вероятность согласия Профессионала на интервью.
Постановка сложных социальных и культурных навыков в Школе будущих Мужчин г. Алматы.
Александр Анатольевич Шевченко
В настоящее время примерно половина мальчишек воспитываются в неполных семьях в основном женщинами. Мальчишки не имеют эталонов мужского поведения. В 2018 году в Алматы создана «Школа будущих мужчин». Главная задача годового курса - смоделировать здоровое представление о мужском поведении: уверенности, настойчивости, организованности, ответственности, коммуникации и рассказать о рисках деградации. О школе и её технологиях расскажет Автор проекта А. А. Шевченко.

Также в работе будут представлены примеры аналогичных программ занятий для детей стран Европы и показаны возможные качественные усиления данных программ в сторону творческого развития. Данный раздел Доклада представить Л. И. Познякова.
40 нерешенных задач дистанционного обучения детей 6-12 лет сложным социальным навыкам в 2022 году.
Антон Александрович Кравченко
Автор разрабатывает платформу для онлайн обучения детей сложным навыкам. В данной работе изучаются ошибки и неиспользуемые возможности при переходе от поурочного образования с непосредственным присутствием преподавателя и обучаемых в одном помещении к дистанционному обучению. Выбрана категория обучаемых 6-12 лет. При подготовке проведено 15 интервью с преподавателями, 4 интервью с родителями, проработано 50 литературных и видео источников.
Креативный проект школьницы: 1000 небанальных концепций ресторанов.
Анастасия Сергеевна Вдовкина
Существует такая проблема: рестораторы при создания своего заведения не знают, как создать креативную концепцию ресторана - у них просто нет идей. Более того, львиная доля интересных идей ресторанов, реализованных отечественными рестораторами скопирована. Для создания креативной концепции школьница и участница Клуба умных девочек Анастасия Сергеевна Вдовкина собирает коллекцию креативных концепций и предлагает брать идеи не из головы, а по технологии, которую она разрабатывает.
Круглый стол «Стратегии развития креативности детей и подростков в 2022 году».
Игорь Леонардович Викентьев
Главный эксперт Круглого стола И. Л. Викентьев. Владелец и основной автор крупнейшего в Европе портала о Творческих личностях / коллективах и методиках креатива VIKENT.RU. Ответы на вопросы, которые заранее были присланы в адрес Оргкомитета ФОРУМА-2022.
3 апреля 2022, воскресенье
12:00 - 17:00
Санкт-Петербург, м. Московские ворота,
ул. Заставская д. 31 к. 2 Центр Событий
МАСТЕР-КЛАССЫ
ФРГМЕНТЫ ЗАНЯТИЙ, ДЕМОНСТРАЦИЯ ПРОДУКТОВ И ИНСТРУМЕНТОВ ПО РАЗВИТИЮ КРЕАТИВНОСТИ
6 мастер-классов по развитию креативности школьников: элементы занятий по ресурсному и функциональному подходу, разбор решений авторских задач по Творческому результату, отработка приёмов для качественного расспроса Профессионалов, демонстрация креативного консалтингового продукта, созданного школьницей.
Круглый стол «Технологии и методики развития креативности детей».
Людмила Ивановна Познякова
Автор проекта Клуб умных девочек и Руководитель Форума по развитию креативности Людмила Ивановна Познякова ответит на вопросы, которые заранее были присланы в адрес Оргкомитета ФОРУМА-2022, а также от очных Слушателей.

Программа IV-Форума 2022

10 октября 2021 (воскресенье), онлайн
Как учились сочинять великие композиторы?
Игорь Вадимович Соловьёв
Цель доклада - разобраться, как и чему стоит учиться начинающему композитору, чтобы иметь шанс стать великим. Были рассмотрены 4 биографии - Моцарта, Бетховена, Вагнера и Римского-Корсакова. Моцарт и Бетховен профессионально занимались музыкой с ранних лет, у Вагнера и Римского-Корсакова она носила характер хобби. Тем не менее, все они внесли значимый вклад в музыкальную историю.
30 ошибок родителей, которые хотят воспитать Гения: на основе реальных историй семей Осетинских, Никитиных, Полгар.
Людмила Ивановна Познякова
Вырастить Гения – мечта многих родителей по всему миру. Попытки разработать особые подходы и методики ни к чему хорошему не приводили. Анализ воспитательных систем семей Осетинских, Никитиных, Полгар показал, например, что их собственные педагогические методики публиковалась с сильными искажениями, а другие родители, подражая результатам и не видя реальных действий, условий воспитания, губили своих детей. Как не допустить ошибок, стремясь воспитать Гения – об этом в Докладе.
Как 40 школьных штампов «минируют» будущее Личности.
Андрей Валерьевич Толмачев
В данной работе на основе взятых интервью были выделены школьные штампы - ошибки, которые имеют ряд негативных последствии для учащихся. Выявлены последствия краткосрочные и долгосрочные от воздействия данных ошибок. Проработаны возможные решения данных ошибок и снижение их влияния на будущее ученика.
Что делать родителям, чтобы ребенок стал Предпринимателем.
Юлия Владимировна Шитикова
Эта работа создана для министерства просвещения, педагогов дополнительного образования, родителей и детей от 8 до 16 лет. Доклад посвящен предпринимательству, в нем будет рассказано об интеллектуальной составляющей. Цель работы – не упустить время, развить необходимые навыки предпринимательского мышления, изучая все пункты бизнес-плана: в рамках дополнительного образования в школе, закрепляя знания на практике в целевых детских лагерях, во время школьных каникул.
Задачник для школьников: «Выдвижение гипотез по Д. С. Миллю».
Татьяна Викторовна Кыркалова
Часто на уроке школьнику необходимо быстро дать ответ — возможно, даже выкрикнуть, чтобы опередить всех. А правильный ответ или нет — это уже не так важно. Во взрослом возрасте сохраняется привычка находить быстрое решение, пускай и не самое оптимальное. Если на бытовом уровне эта ситуация приемлема, то при решении творческих задач она недопустима. Поэтому важно обучать детей рассуждать и решать задачи. Для этого и создаётся Задачник.
Как достичь результатов ребёнку, если твой родитель известный Профессионал? Страховка рисков для детей из семей богатых и знаменитых родителей.
Анастасия Николаевна Мещерякова
Кажется, что родиться в богатой и знаменитой семье счастье. Автором проанализировано 50 историй детей, у которых родители знаменитости, известные Профессионалы. Выяснилось, что дети, вырастая в таких семьях, часто не добиваются такого же успеха. Это происходит по разным причинам. Но главным образом из-за типовых ошибок родителей, характерных для таких семей.
Способы профилактики и разрешения конфликтов в детских научных и творческих Коллективах.
Анастасия Сергеевна Вдовкина
Считается, что в детском научном коллективе не может быть конфликтов. Но это не так. Выяснилось, что конфликты в научных коллективах случаются почти на каждом этапе работы. Большинство коллективов не могут решить их либо решают неправильно, из-за этого коллектив распадается, прекращает работу. В работе собраны примеры решения конфликтов в коллективах и
даны рекомендации, как избегать конфликты в детском научном коллективе.
Ошибки при создании креативных продуктов.
Иван Николаевич Смирнов
Самый распространенный подход - все что нужно уже сделано, осталось только немножко погуглить и скомпилировать. Что-то новое при этом не рождается, получается очередной компилятивный курс. В докладе рассмотрены общие черты подходов по созданию интеллектуальных творческих продуктов на российском рынке. За два исследования проработано более 100 источников текстов и видео.
10 приёмов поддержки и развития интереса к Творческой/Научной деятельности детей.
Рустам Максуталиевич Ишбаев
Как блефуют Педагоги в самых дорогих образовательных центрах Страны.
Закрытый Доклад
Данная работа открыто публиковаться не будет.
Круглый стол «Развитие креативности детей и подростков в 2021 году».
Игорь Леонардович Викентьев
Главный эксперт Круглого стола И. Л. Викентьев. Владелец и основной автор крупнейшего в Европе портала о Творческих личностях / коллективах и методиках креатива VIKENT.RU. Ответы на вопросы, которые заранее были присланы в адрес Оргкомитета ФОРУМА-2021.
АРХИВ

Программа III-Форума 2021
10 октября 2021 (воскресенье), онлайн
Как учились сочинять великие композиторы?
Игорь Вадимович Соловьёв
Цель доклада - разобраться, как и чему стоит учиться начинающему композитору, чтобы иметь шанс стать великим. Были рассмотрены 4 биографии - Моцарта, Бетховена, Вагнера и Римского-Корсакова. Моцарт и Бетховен профессионально занимались музыкой с ранних лет, у Вагнера и Римского-Корсакова она носила характер хобби. Тем не менее, все они внесли значимый вклад в музыкальную историю.
Творческие стратегии
30 ошибок родителей, которые хотят воспитать Гения: на основе реальных историй семей Осетинских, Никитиных, Полгар.
Людмила Ивановна Познякова
Вырастить Гения – мечта многих родителей по всему миру. Попытки разработать особые подходы и методики ни к чему хорошему не приводили. Анализ воспитательных систем семей Осетинских, Никитиных, Полгар показал, например, что их собственные педагогические методики публиковалась с сильными искажениями, а другие родители, подражая результатам и не видя реальных действий, условий воспитания, губили своих детей. Как не допустить ошибок, стремясь воспитать Гения – об этом в Докладе.
Лучшие практики
Как 40 школьных штампов «минируют» будущее Личности
Андрей Валерьевич Толмачев
В данной работе на основе взятых интервью были выделены школьные штампы - ошибки, которые имеют ряд негативных последствии для учащихся. Выявлены последствия краткосрочные и долгосрочные от воздействия данных ошибок. Проработаны возможные решения данных ошибок и снижение их влияния на будущее ученика.
Исследование
Что делать родителям, чтобы ребенок стал Предпринимателем
Юлия Владимировна Шитикова
Эта работа создана для министерства просвещения, педагогов дополнительного образования, родителей и детей от 8 до 16 лет. Доклад посвящен предпринимательству, в нем будет рассказано об интеллектуальной составляющей. Цель работы – не упустить время, развить необходимые навыки предпринимательского мышления, изучая все пункты бизнес-плана: в рамках дополнительного образования в школе, закрепляя знания на практике в целевых детских лагерях, во время школьных каникул.
Творческая программа развития
Задачник для школьников: «Выдвижение гипотез по Д. С. Миллю»
Татьяна Викторовна Кыркалова
Часто на уроке школьнику необходимо быстро дать ответ — возможно, даже выкрикнуть, чтобы опередить всех. А правильный ответ или нет — это уже не так важно. Во взрослом возрасте сохраняется привычка находить быстрое решение, пускай и не самое оптимальное. Если на бытовом уровне эта ситуация приемлема, то при решении творческих задач она недопустима. Поэтому важно обучать детей рассуждать и решать задачи. Для этого и создаётся Задачник.
Задачник
Как достичь результатов ребёнку, если твой родитель известный Профессионал? Страховка рисков для детей из семей богатых и знаменитых родителей.
Анастасия Николаевна Мещерякова
Кажется, что родиться в богатой и знаменитой семье счастье. Автором проанализировано 50 историй детей, у которых родители знаменитости, известные Профессионалы. Выяснилось, что дети, вырастая в таких семьях, часто не добиваются такого же успеха. Это происходит по разным причинам. Но главным образом из-за типовых ошибок родителей, характерных для таких семей.
Лучшие практики
Способы профилактики и разрешения конфликтов в детских научных и творческих Коллективах.
Анастасия Сергеевна Вдовкина
Считается, что в детском научном коллективе не может быть конфликтов. Но это не так. Выяснилось, что конфликты в научных коллективах случаются почти на каждом этапе работы. Большинство коллективов не могут решить их либо решают неправильно, из-за этого коллектив распадается, прекращает работу. В работе собраны примеры решения конфликтов в коллективах и
даны рекомендации, как избегать конфликты в детском научном коллективе.
Творческий инструментарий
Ошибки при создании креативных продуктов
Иван Николаевич Смирнов
Самый распространенный подход - все что нужно уже сделано, осталось только немножко погуглить и скомпилировать. Что-то новое при этом не рождается, получается очередной компилятивный курс. В докладе рассмотрены общие черты подходов по созданию интеллектуальных творческих продуктов на российском рынке. За два исследования проработано более 100 источников текстов и видео.
Креативный проект
10 приёмов поддержки и развития интереса к Творческой/Научной деятельности детей
Рустам Максуталиевич Ишбаев
Творческий инструментарий
Как блефуют Педагоги в самых дорогих образовательных центрах Страны
Данная работа открыто публиковаться не будет.
Закрытый Доклад
Круглый стол «Развитие креативности детей и подростков в 2021 году»
Игорь Леонардович Викентьев
Главный эксперт Круглого стола И. Л. Викентьев. Владелец и основной автор крупнейшего в Европе портала о Творческих личностях / коллективах и методиках креатива VIKENT.RU. Ответы на вопросы, которые заранее были присланы в адрес Оргкомитета ФОРУМА-2021.
Почему ФОРУМ-2022 нельзя пропустить?
Собраны и обобщены лучшие мировые практики творческого развития детей
Новые перспективные направления развития для педагогов и детей 2021
Авторские исследования и эксперименты
Конкретные рекомендации: что делать и что НЕ делать педагогу, родителю, ребенку
Персональные ответы на Ваши вопросы, консультации Экспертов
Доклады
II Форума-2021
Доклад Людмилы Ивановны Позняковой о методике подготовки исследователей в Клубе умных девочек.

Впервые рассказывается о методике обучения в творческом проекте «Клуб умных девочек» https://vk.com/clubsmartgirl. Методика разрабатывается с 2016 года. За период работы клуба Людмилой Ивановной Позняковой было разработано несколько новых педагогических технологий. О них подробно в Докладе.
Методика подготовки исследователей в Клубе умных девочек. Людмила Познякова
Доклад Рустама Максуталиевича Ишбаева о том, как формировать интерес ребенка к творчеству

Рустам Максуталиевич Ишбаев собирает приемы вовлечения в Творчество. На основе анализа биографий выдающихся профессионалов выявлено несколько механизмов вовлечения детей в творческую деятельность. На конкретных примерах показано, какими способами Вы сможете разжечь интерес ребенка к науке, искусству, передовым направлениям в различных областях деятельности.
10 приёмов: как формировать интерес ребенка к творчеству. Рустам Максуталиевич Ишбаев
Доклад Анастасии Мещеряковой о рисках раннего успеха.

Родители стремятся «засветить» ребёнка в различных шоу, посещают кастинги, ищут продюсеров. Социальные сети облегчают задачу создания из своего чада «звезды экрана». Как в будущем ранний успех скажется на судьбе ребёнка? Анастасией найдено более 50 примеров с историями детей, ставших известными, успешными в детстве. В основном найденные примеры детского успеха в таких сферах как: спорт, шоу-бизнес, кино, телевидение, предпринимательство. В ходе анализа собранных примеров выяснилось следующее - когда, ребёнок внезапно становится успешным, вместо того чтобы продолжать развиваться, он начинает деградировать. Анастасия расскажет, почему дети, которые стали успешны и популярны, в будущем об этом будут жалеть и, что делать и не делать родителям «звезд»...
ТОП-8 рисков, связанных с популярностью детей. Вред и опасности раннего успеха. Анастасия Мещерякова
Доклад Ксении Короткевич о том, как подростку приступить к выполнению сложной задачи.

Профессионально успешная личность регулярно берется за сложные проекты и доводит их до результата. Ксения выяснила, что подростки регулярно откладывают выполнение сложных задач. Часто это происходит не потому, что они ленивые, а, например, потому что не знают, с чего начать выполнение задания, за что взяться в первую очередь или, потому что испытывают много иллюзий по поводу выполнения задания: сильно ошибаются насчет того, сколько времени займет его выполнение. Привыкнув убегать от сложных задач, подросток в будущем лишается шанса на высокие профессиональные достижения. Ксения провела эксперимент и расскажет о выявленных эффектах и способах решить заявленную в названии Доклада проблему.
4 способа борьбы с прокрастинацией для учащихся при решении сложных задач. Ксения Короткевич
Доклад Анастасии Вдовкиной о том, почему случаются конфликты в детских интеллектуальных Коллективах.

Творческие и инновационные проекты не делаются в одиночку. Школьники, участвующие в научно-исследовательской деятельности, часто делают свои разработки и ведут исследования в составе группы. Так бывает, что детский научный коллектив, идущий к результату несколько месяцев или даже лет, распадается из-за недопониманий, противоречий. Анастасия решали выяснить, почему это происходит. В отличие от работ докторов наук, которые изучают особенностей и характеристик конкретной личности, участвующей в конфликте, Анастасия исследует связь конфликтов с факторами, процессами, событиями и условиями, происходящими практически в каждом коллективе. Результаты работы будут интересны руководителям и участникам детских научных коллективов.
7 главных причин, из-за которых возникают конфликты в детском коллективе. Анастасия Вдовкина
Доклад Татьяны Кыркаловой поможет Вам научиться задавать качественные вопросы Профессионалам.

Дети и взрослые бояться задавать вопросы. А тот, кто не боится, попросту делать этого не умеет. Будущему профессионалу умение задавать качественные вопросы будет помогать устанавливать связи, налаживать коммуникации, исследовать новое, обнаруживать проблемы, обращать внимание на детали и находить взаимосвязи. Татьяна изучила 1 000 вопросов, которые задают журналисты на интервью профессионалам и выяснила, что 80% вопросов – слабые. Как же задавать сильные вопросы? Об этом Татьяна расскажет в своём докладе. Работа будет интересна не только представителям интеллектуальных профессий, но и всем, кто хочет научиться задавать сильные вопросы.
15 ПРИЁМОВ: как задать сильный вопрос. Татьяна Кыркалова
Доклады Форума-2019
Доклад Людмилы Ивановны Позняковой развенчивает мифы творческого развития и обучения детей.

Распространенные, но ошибочные и потому не безвредные заблуждения, не только тратят впустую деньги, время и усилия родителей и детей, которые раз за разом упускают шансы на творческие достижения, но и приводят к неблагоразумным и опасным решениям, влияющим неблагоприятно на детей, а впоследствии и на конкурентоспособность Страны.
Как обманывают с творческим развитием детей. Людмила Познякова
Надежда Владимировна Братчикова предлагает спиральную модель процесса познания окружающего мира у детей 6+


Родители не хотят выбирать кружок для детей самостоятельно. Родители ждут, что ребенок выберет кружок сам, исходя из уровня удовольствия (творчество = удовольствие). Родители считают: если ребёнку понравится – он будет заниматься
Как развивать абстрактное мышление у детей. Надежда Братчикова
Анастасия Мещерякова участница "Клуба умных девочек" рассказывает о своем исследовании.

Доклад рассказывает о том, как организовать ряд условий, которые дадут возможность пережить радость достижения и могут стать толчком к выбору направления будущей деятельности подростка. Вероятно, ситуация успеха в детстве – это один из механизмов стать на путь творческой карьеры.
Как создать ситуацию успеха для ребенка. Анастасия Мещерякова