Авторские методики
Людмилы Ивановны
Позняковой
Интеллектуально-творческое развитие детей
Авторские методики
Людмилы Ивановны Позняковой
Интеллектуально-творческое развитие детей
Креативные лидеры в науке, культуре, бизнесе играют решающую роль как для будущего России, так и для всего мира. Спрос на них будет стремительно расти.

Ни школа, ни семья поодиночке и даже вместе не способны воспитать Личность, способную на творческий результат. Вероятно – школа в силу своей системности, неповоротливости, силы традиций, а семья с годами трансформирует свои функции: у современной семьи нет достаточно времени, ресурсов, знаний и квалификации для решения специфических задач воспитания. Поэтому школьники в массе не могут создавать продукты, имеющие общественную новизну и полезность.

Я с 2016 года исследую опыт выдающихся Наставников, Педагогов, анализирую детство и биографии Творческих Личностей, чтобы разобраться в том, как увеличить шансы ребенка на высокие профессиональные достижения. Сегодня я могу утверждать, что средний школьник способен достичь значимых интеллектуальных, карьерных, академических, профессиональных результатов и при этом жить интересной, насыщенной жизнью. Что для этого нужно сделать родителям и педагогам? Читайте и смотрите в моей Базе знаний.
Людмила Ивановна Познякова
Руководитель Санкт-Петербургского Форума по развитию креативности, автор проекта «Клуб умных девочек».

Людмила Ивановна является владелицей собственного бизнеса, имеет серьезный опыт в управленческой деятельности.

С 2016 года участница проекта Vikent.ru. Занимается исследованиями, разработкой методик в сфере креативной педагогики.
Доклады и видео-публикации
Л. И. Позняковой
Как обманывают с творческим развитием детей
Сегодня быть креативным модно. О развитии креативности пишут книги и диссертации, для развития креативности создают специальные курсы и тренинги, педагоги и родители стремятся сделать детей творческими и креативными. Но что такое креативность? Какого ребенка можно действительно считать креативным?
К решению этих вопросов следует подбираться с анализа мифов, блефов, обманов и заблуждений, существующих на этот счет.
Материал будет полезен родителям и педагогам, интересующимся вопросами творческого развития детей.
Творческое развитие умных девочек
Видеоинтервью, записанное с Сергеем Ивановским в студии Дмитрия Юрьевича Пучкова (OPER.RU).

Сравним, как действует обычный папа, когда у него подрастает смышленая дочь, и как действовали отцы девочек, чьими успехами и достижениями сегодня гордится вся страна и мир: художница Надя Рушева, математик Софья Ковалевская, театральный режиссер Мария Кнебель, физик и химик Мария Склодовская-Кюри, теннисистка Мария Шарапова, шахматистки сестры Жужа, София и Юдит Полгар.
Как обманывают с творческим развитием детей
В числе участниц клуба оказывались и неуверенные скромные девушки. Для того, чтобы вовлечь их в работу клуба практиковались такие способы: как работа над задачей в паре с авторитетной уверенной в себе участницей – происходит как бы заражение уверенностью, конечно похвала, работа в малых группах с четким распределением задач, где застенчивой участнице уже отведена определенная роль, акцентирование внимания на положительных аспектах ответа – все это помогало снять напряжение. Как проявляются изменения: со временем девочки начинают говорить громче, голос уверенный, заводят САМИ новых друзей, начинают проявлять инициативу в школе и вне ее, появляются НОВЫЕ здоровые амбиции, внешне начинают меняться - хорошеть.
ЭТАЛОНЫ РЕАЛЬНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в Клубе умных девочек
Подростки демонстрируют желание подражать попсовым эталонам, задаваемым СМИ, школой и социальными сетями. Как сделать серию творческих прививок детям и поставить некоторый фильтр против информационного шума.

В Докладе рассказывается, как в «Клубе умных девочек» задаются эталоны творческой деятельности.

КАК СОЗДАТЬ ТВОРЧЕСКУЮ АТМОСФЕРУ в ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ
На примерах результативных коллективов, компаний, творческих клубов, команд установлено: существуют условия, факторы, контексты, которые помогают увеличить продуктивность работы участников творческого коллектива. В материале предлагаются инструменты создания творческой питательной среды без сверхзатрат для продуктивной работы коллектива.
Доклад был прочитан на 43-й научной конференции VIKENT.RU «Стратегии творчества», прошедшей в Санкт-Петербурге 22 декабря 2018 года: http://vikent.ru/konf/
ИНТЕРВЬЮ с ЛИЧНОСТЬЮ
Видеозапись Доклада Людмилы Ивановны Позняковой «ОШИБКИ и ПРИЁМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩИХ ВСТРЕЧ СПЕЦИАЛИСТОВ с УЧАСТНИКАМИ ВНЕШКОЛЬНОГО КРУЖКА» на 40-й конференции «Стратегии творчества», прошедшей в центре Санкт-Петербурга 24 июня 2017. В Докладе автор рассматривает один из возможных инструментов демонстрации и усвоения иных http://vikent.ru/enc/2/ моделей поведения, жизненных стратегий подростками в рамках проведения серии специальных полезных встреч с лучшими Специалистами, Профессионалами своего дела.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ: АКТИВНЫЕ ЭКСКУРСИИ для ШКОЛЬНИКОВ
Автор занимается творческим развитием девочек (проект «Клуб умных девочек» https://vk.com/clubsmartgirl ). После нескольких месяцев обучения в Клубе участницы проводят встречи-интервью с профессионалами уровня Страны/Мира. Одна из серьезных проблем развивающих встреч - как находить профессионалов…на потоке. Решение, которое было найдено Автором материала, подходит для крупного города: участие детей в выставках инноваций и современных достижений по различным отраслям и направлениям.
РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНИКОВ в ТВОРЧЕСКОМ КРУЖКЕ

Доклад Позняковой Людмилы Ивановны: «Постановка полезных навыков для творческой работы у подростков в рамках внешкольного курса», прочитанный на 39-й очной конференции «Стратегии творчества», Санкт-Петербург, 24 декабря 2016 года: http://vikent.ru/konf/