Мини-задачник по оценке Творческих результатов личностей
Анастасия Николаевна Мещерякова
Подпишитесь, чтобы не потерять:
Поисковики выдают сотни тысяч определений, советов и "формул успеха". Но если присмотреться внимательнее, становится ясно: успех творческой личности принципиально отличается от бытового понимания этого термина.
В чем же ключевое различие?
Обывательский успех ориентирован внутрь — на личное благополучие, комфорт и признание. Творческий успех направлен вовне — на создание нового, полезного для общества.
Критерии обывательского успеха размыты и субъективны:
Для творческого успеха существуют четкие инструменты оценки, такие как Матрица творческого результата Игоря Викентьева и принципы Томаса Джефферсона.
Подлинный творческий успех — это не про обладание, а про вклад. И если обывательский успех можно измерить банковским счетом или количеством подписчиков, то творческий — только реальными изменениями, которые он принес в мир.
А как понять, развивается ли ребёнок как творческая личность или просто следует социальным шаблонам? Для этого нужны не общие рассуждения, а конкретные критерии оценки.
Предлагаем 5 практических задач, которые помогут вам провести «диагностику» любого достижения.
В чем же ключевое различие?
Обывательский успех ориентирован внутрь — на личное благополучие, комфорт и признание. Творческий успех направлен вовне — на создание нового, полезного для общества.
Критерии обывательского успеха размыты и субъективны:
- Что такое "достаточный" доход?
- Как измерить "счастье"?
- Можно ли объективно оценить "любовь к работе"?
Для творческого успеха существуют четкие инструменты оценки, такие как Матрица творческого результата Игоря Викентьева и принципы Томаса Джефферсона.
Подлинный творческий успех — это не про обладание, а про вклад. И если обывательский успех можно измерить банковским счетом или количеством подписчиков, то творческий — только реальными изменениями, которые он принес в мир.
А как понять, развивается ли ребёнок как творческая личность или просто следует социальным шаблонам? Для этого нужны не общие рассуждения, а конкретные критерии оценки.
Предлагаем 5 практических задач, которые помогут вам провести «диагностику» любого достижения.
Как оценить творческий / креативный Результат?
!
Матрица Творческого результата Игоря Леонардовича Викентьева и Томаса Джефферсона — это качественный и на настоящий момент безальтернативный инструмент для определения Творческого результата личности.
Творческий результат — это достижения личности в определенной деятельности, вклад личности на качественном уровне в масштабах страны и мира, измеряемый по критериям Новизны и Полезности.
Творческий результат — это достижения личности в определенной деятельности, вклад личности на качественном уровне в масштабах страны и мира, измеряемый по критериям Новизны и Полезности.
2 мин. видео здесь: https://vikent.ru/230/5/
В Матрице есть два главных критерия достижений личности: Новизна и Полезность.
Новизна – насколько это новый результат в области деятельности.
Полезность - кому будет полезен этот результат в масштабах от самой личности до масштабов мира.
Новизна – насколько это новый результат в области деятельности.
Полезность - кому будет полезен этот результат в масштабах от самой личности до масштабов мира.
Как работать с задачами: инструкция
Этот задачник поможет вам переосмыслить успех через призму Матрицы творческого результата. Каждая задача научит вас анализировать достижения по двум ключевым параметрам: новизне и полезности.
Что делать: Определите достижение в задаче и «разложите» его по этим критериям: насколько результат является новым? Кому и как он помогает? Ответы покажут, где проходит граница между истинно творческим успехом и его имитацией.
Некоторые задачи содержат готовые варианты ответов — они помогут сверить свои выводы. Другие — открытые, чтобы вы могли применить инструмент самостоятельно. Работая с задачами, оценивая ежедневно успехи других, вы постепенно сформируете личную систему координат успеха, основанную не на внешних признаках, а на реальной ценности созданного.
Что делать: Определите достижение в задаче и «разложите» его по этим критериям: насколько результат является новым? Кому и как он помогает? Ответы покажут, где проходит граница между истинно творческим успехом и его имитацией.
Некоторые задачи содержат готовые варианты ответов — они помогут сверить свои выводы. Другие — открытые, чтобы вы могли применить инструмент самостоятельно. Работая с задачами, оценивая ежедневно успехи других, вы постепенно сформируете личную систему координат успеха, основанную не на внешних признаках, а на реальной ценности созданного.
1
Задача про кролика Бини
В 2016 году кролик Бини установил мировой рекорд, выполнив 7 баскетбольных бросков за 60 секунд.
Ваше задание:
1) Чётко сформулируйте это достижение в одном предложении.
2) Проведите анализ по параметрам творческого успеха:
Новизна:
Совет: используйте шкалы оценки из Матрицы творческого результата (локальный/отраслевой/глобальный уровень новизны и полезности).
В 2016 году кролик Бини установил мировой рекорд, выполнив 7 баскетбольных бросков за 60 секунд.
Ваше задание:
1) Чётко сформулируйте это достижение в одном предложении.
2) Проведите анализ по параметрам творческого успеха:
Новизна:
- Какой уровень новизны у этого результата?
- В чём именно заключается новизна?
- Какой масштаб полезности?
- В чём конкретная польза?
Совет: используйте шкалы оценки из Матрицы творческого результата (локальный/отраслевой/глобальный уровень новизны и полезности).
Кролик Бини
Анализ по Матрице творческого результата:
Новизна:
Это пример ситуативного успеха (рекорд впечатляет, но не меняет систему знаний). Для творческого прорыва не хватает:
В случае Бини мы видим количественный, а не качественный прорыв.
Этот пример хорошо показывает разницу между:
Новизна:
- Уровень: Локальная новизна (первый зарегистрированный рекорд для кроликов)
- Параметр: Новый результат в узкой категории («животные в спорте»)
- Ограничение: Не создаёт принципиально нового знания или метода
- Масштаб: Развлекательная ценность (вирусный контент, вдохновляет владельцев животных)
- Польза: Не решает практических задач, но повышает интерес к дрессировке
- Аудитория: Зрители соцсетей, любители животных
Это пример ситуативного успеха (рекорд впечатляет, но не меняет систему знаний). Для творческого прорыва не хватает:
- Преобразующей пользы (например, если бы метод дрессировки Бини применяли в терапии или он был абсолютно новым подходом в тренинге животных)
- Масштабируемости (рекорд остаётся курьёзом, а не технологией).
В случае Бини мы видим количественный, а не качественный прорыв.
Этот пример хорошо показывает разницу между:
- рекордом (достижением в существующей системе координат)
- и творческим прорывом (изменяющим саму систему)
2
Задача про Белку и Стрелку
19 августа 1960 года собаки Белка и Стрелка стали первыми живыми существами, совершившими успешный орбитальный полёт на аппарате «Спутник-5», провели в космосе 25 часов и благополучно вернулись на Землю. Этот эксперимент доказал возможность выживания живых организмов в условиях невесомости и радиации, открыв путь для полёта человека в космос.
Ваше задание:
1) Чётко сформулируйте это достижение в одном предложении.
2) Проведите анализ по параметрам творческого успеха:
Новизна:
Совет: используйте шкалы оценки из Матрицы творческого результата (локальный/отраслевой/глобальный уровень новизны и полезности).
19 августа 1960 года собаки Белка и Стрелка стали первыми живыми существами, совершившими успешный орбитальный полёт на аппарате «Спутник-5», провели в космосе 25 часов и благополучно вернулись на Землю. Этот эксперимент доказал возможность выживания живых организмов в условиях невесомости и радиации, открыв путь для полёта человека в космос.
Ваше задание:
1) Чётко сформулируйте это достижение в одном предложении.
2) Проведите анализ по параметрам творческого успеха:
Новизна:
- Какой уровень новизны у этого результата?
- В чём именно заключается новизна?
- Какой масштаб полезности?
- В чём конкретная польза?
Совет: используйте шкалы оценки из Матрицы творческого результата (локальный/отраслевой/глобальный уровень новизны и полезности).
Белка и Стрелка
Анализ по Матрице творческого результата:
Новизна
Этот полёт Белки и Стрелки стал творческим успехом, поскольку совершил тройной прорыв: он создал принципиально новое знание о возможности жизни в космосе, буквально изменил ход истории, сделав реальностью полёт человека всего через несколько месяцев, а его практическая польза вышла далеко за рамки отдельного эксперимента — полученные данные стали фундаментом для всей последующей космонавтики, от медицинских исследований до разработки систем жизнеобеспечения.
В отличие от ситуативных достижений, этот результат обладал преобразующей силой. Именно такая триада — новизна, историческое значение и масштабная практическая польза — и отличает подлинный творческий успех от просто громкого события.
Новизна
- Уровень: Глобальный прорыв (впервые в истории живые существа вышли на орбиту и вернулись живыми). Доказательство работоспособности системы жизнеобеспечения. Первые данные о влиянии невесомости и радиации на организм.
- Ограничения: Технически это был следующий шаг после полёта Лайки (1957), но с принципиально новым результатом — возвращением.
- Масштаб: Человечество (прямой путь к полёту Гагарина). Подтвердила безопасность космических полётов для человека. Дала учёным уникальные биологические данные.
- Аудитория: Космические программы СССР и мира. Медицина, биология, инженерия.
Этот полёт Белки и Стрелки стал творческим успехом, поскольку совершил тройной прорыв: он создал принципиально новое знание о возможности жизни в космосе, буквально изменил ход истории, сделав реальностью полёт человека всего через несколько месяцев, а его практическая польза вышла далеко за рамки отдельного эксперимента — полученные данные стали фундаментом для всей последующей космонавтики, от медицинских исследований до разработки систем жизнеобеспечения.
В отличие от ситуативных достижений, этот результат обладал преобразующей силой. Именно такая триада — новизна, историческое значение и масштабная практическая польза — и отличает подлинный творческий успех от просто громкого события.
3
Задача на сравнение педагогических достижений
Ваше задание:
1) Прочитайте о двух педагогах:
2) Выпишите отдельно:
3) Сравните их по двум пунктам:
Новизна:
Ваше задание:
1) Прочитайте о двух педагогах:
- Марина Грешнякова: заведующая отделом наставничества и воспитательной работы в физико-математическая школе им. М. А. Лаврентьева.
- Ян Коменский: чешский педагог, писатель и гуманист, епископ Чешскобратской церкви, основоположник научной педагогики. Коменский разработал классно-урочную и единую школьную системы обучения, принципы которых применяются и поныне. Он оказал огромное влияние на развитие мировой педагогики и школьной практики. Основные дидактические положения Коменского вошли в современную теорию обучения.
2) Выпишите отдельно:
- 2 главных достижения Грешняковой
- 2 главных достижения Коменского
3) Сравните их по двум пунктам:
Новизна:
- Какой уровень новизны у этого результата?
- В чём именно заключается новизна?
- Какой масштаб полезности?
- В чём конкретная польза?
Ян Амос Коменский
4
Задача про певицу
Ваше задание:
1) Прочитайте информацию о достижениях Полины Гагариной и ответьте на вопрос: является ли она гением?
Полина Гагарина – одна из самых ярких и талантливых певиц в российском шоу-бизнесе, актриса, композитор, фотомодель. Победительница конкурса «Фабрика звезд-2», серебряный призер «Евровидения-2015». Исполнительница множества хитов, наставник «Голоса». Участница самого популярного азиатского конкурса профессионалов The Singer, проходившего в Китае. Блогер с более чем семью миллионами подписчиков в соцсетях. Заботливая мама двоих детей, любящая жена и дочь
2) Проведите анализ по параметрам творческого успеха:
Новизна:
Совет: используйте шкалы оценки из Матрицы творческого результата (локальный/отраслевой/глобальный уровень новизны и полезности).
Ваше задание:
1) Прочитайте информацию о достижениях Полины Гагариной и ответьте на вопрос: является ли она гением?
Полина Гагарина – одна из самых ярких и талантливых певиц в российском шоу-бизнесе, актриса, композитор, фотомодель. Победительница конкурса «Фабрика звезд-2», серебряный призер «Евровидения-2015». Исполнительница множества хитов, наставник «Голоса». Участница самого популярного азиатского конкурса профессионалов The Singer, проходившего в Китае. Блогер с более чем семью миллионами подписчиков в соцсетях. Заботливая мама двоих детей, любящая жена и дочь
2) Проведите анализ по параметрам творческого успеха:
Новизна:
- Какой уровень новизны у этого результата?
- В чём именно заключается новизна?
- Какой масштаб полезности?
- В чём конкретная польза?
Совет: используйте шкалы оценки из Матрицы творческого результата (локальный/отраслевой/глобальный уровень новизны и полезности).
Полина Гагарина
5
Задача про Теслу
Ваше задание:
1) Прочитайте информацию о достижениях Николы Теслы и ответьте на вопрос: является ли он гением?
Никола Тесла – физик, инженер, изобретатель в области электротехники и радиотехники. Родился и вырос в Австро-Венгрии, в последующие годы в основном работал во Франции и США. В 1891 г. получил американское гражданство. Широко известен благодаря своему научно-революционному вкладу в изучение свойств электричества и магнетизма в конце ХIХ-начале ХХ в. Патенты и теоретические работы Теслы сформировали базис для современных устройств, работающих на переменном токе, многофазных систем и электродвигателя, позволивших совершить второй этап промышленной революции.
2) Проведите анализ по параметрам творческого успеха:
Новизна:
Совет: используйте шкалы оценки из Матрицы творческого результата (локальный/отраслевой/глобальный уровень новизны и полезности).
Ваше задание:
1) Прочитайте информацию о достижениях Николы Теслы и ответьте на вопрос: является ли он гением?
Никола Тесла – физик, инженер, изобретатель в области электротехники и радиотехники. Родился и вырос в Австро-Венгрии, в последующие годы в основном работал во Франции и США. В 1891 г. получил американское гражданство. Широко известен благодаря своему научно-революционному вкладу в изучение свойств электричества и магнетизма в конце ХIХ-начале ХХ в. Патенты и теоретические работы Теслы сформировали базис для современных устройств, работающих на переменном токе, многофазных систем и электродвигателя, позволивших совершить второй этап промышленной революции.
2) Проведите анализ по параметрам творческого успеха:
Новизна:
- Какой уровень новизны у этого результата?
- В чём именно заключается новизна?
- Какой масштаб полезности?
- В чём конкретная польза?
Совет: используйте шкалы оценки из Матрицы творческого результата (локальный/отраслевой/глобальный уровень новизны и полезности).
Никола Тесла
Как сделать творческую оценку привычкой
Теперь, когда вы научились отличать настоящий творческий успех от его поверхностной имитации, настало время превратить это знание в ежедневную практику. Начните с малого: каждый день выбирайте один случайный результат из окружающего мира — будь то новостная статья, чей-то проект или даже события вашего собственного дня — и подвергайте его анализу через призму творческой матрицы. Спросите себя: что в этом действительно нового? Кому и как это может быть полезно? Способно ли это что-то изменить в будущем?
Для углубления понимания рекомендуем подписаться на канал Анастасии Мещеряковой и посмотреть ее видео-доклады по теме.
Творческих успехов!
Для углубления понимания рекомендуем подписаться на канал Анастасии Мещеряковой и посмотреть ее видео-доклады по теме.
Творческих успехов!
Дорогие родители! В новом дивном мире успех часто сводят к лайкам, оценкам и статусным вещам, и именно вы становитесь теми, кто может показать иные ориентиры — такие, где настоящими мерилами достижений становятся новизна, польза и вклад в развитие других.
Ваша роль здесь критически важна. Когда вы хвалите ребенка не за пятерку в дневнике, а за найденное качественное решение задачи — вы формируете творческое мышление. Когда обсуждаете, как его проект может помочь другим, а не только принести выгоду — вы выращиваете осознанность. И когда сами показываете пример, анализируя свои рабочие задачи через призму реальной пользы (а не только зарплаты) — вы создаете живую модель настоящего успеха.
Попробуйте сегодня же:
P. S. Ваш собственный пример — самый мощный учебник. Какой урок успеха вы преподаете сегодня?
Ваша роль здесь критически важна. Когда вы хвалите ребенка не за пятерку в дневнике, а за найденное качественное решение задачи — вы формируете творческое мышление. Когда обсуждаете, как его проект может помочь другим, а не только принести выгоду — вы выращиваете осознанность. И когда сами показываете пример, анализируя свои рабочие задачи через призму реальной пользы (а не только зарплаты) — вы создаете живую модель настоящего успеха.
Попробуйте сегодня же:
- За ужином спросите: «Что нового и полезного ты сегодня создал?» вместо «Какие оценки получил?»
- Разберите вместе статью или изобретение по Матрице творческого результата Джефферсона, Викентьева
- Поощряйте любопытство, упорство, желание улучшить мир
P. S. Ваш собственный пример — самый мощный учебник. Какой урок успеха вы преподаете сегодня?
Людмила Ивановна Познякова